《学弈》原文全文及注释解析，考点解读！

　　

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原文全文及要点注解

学弈

先秦 · 孟子及其弟子

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

【弈秋】弈：下棋。秋：是人名，因善于下棋，所以称为弈秋，这是古代称名的习惯。

【善】善于，擅长。 

【……者也】古汉语判断句的典型句式，相当于“……是……”。

【通国】全国。

【使(shǐ)】让。

【诲(huì)】教导。

【其】其中。

【专心致志】一心一意，精神集中。致：极，尽。志：志向，志趣。

【惟弈秋之为听】只听弈秋的教诲。惟……之为听：即“惟听弈秋”，只听弈秋的教导。这是一个宾语前置的句式，强调“只听弈秋的”。

【一人虽听之】虽，虽然。之，指代弈秋的教导。

【鸿鹄】指天鹅、大雁一类的鸟。

【将至】将要到来。

【思援弓缴而射之】思：想。援(yuán)：引，拉。缴(zhuó)：系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。之(zhī)：他，指专心致志的那个人。

【虽与之俱学】之：他，指那个专心致志的人。俱：一起。

【弗若】不如。

【为(wèi)】因为。

【其(qí)】他的，指后一个人。

【与(yú)】同“欤”，句末语气词，表示疑问。

【然(rán)】这样。

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全文译文

弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的讲课，心里却以为有天鹅要飞来，想着要拉开弓箭去射它。虽然他和那个专心的人一起学习，但成绩却不如人家。能说这是他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。

背景故事

mèng zǐ

孟子 · 简介

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孟子（前372年-前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆（待考，一说字子车、子居），与孔子并称“孔孟”，战国时期邹国（今山东邹城）人。战国时期儒家思想代表人物之一，中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。

Chuangzuobeijing

创作背景

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本文选自《孟子·告子上》。《孟子》是记录战国时期儒家学派代表人物孟子及其弟子言行的著作，是“四书”之一。

孟子主张“性善论”，认为人的天性是善良的，但后天的环境和教育对人的影响至关重要。为了阐明这一观点，孟子创作并引用了大量寓言故事，《学弈》就是其中之一。

这则寓言的核心目的在于论证：即使具备良好的先天条件（如同拜全国最好的棋手弈秋为师）和相同的学习环境，如果个人不专心致志，也无法取得成就。它有力地说明了后天努力与专注的重要性，是孟子用以批驳其他学派观点、阐述自家学说的一个生动例证。

考试要点解读

一

重点实词

1.弈：下棋。

2.通国：全国。

3.善：善于，擅长。

4.诲：教导。

5.援：引，拉。

6.缴：古时指带有丝绳的箭。

7.俱：一起。

8.弗若：不如，比不上。

二

重点虚词

1.之：

①通国之善弈者也（的，结构助词）

②一人虽听之（指弈秋的教导，代词）

③思援弓缴而射之（指鸿鹄，代词）

④虽与之俱学（指那个专心的人，代词）

2.其：

①其一人专心致志（其中）

②为是其智弗若与？（他们的）

三

特殊句式

1.判断句：弈秋，通国之善弈者也。（“……者也”表判断）

2.宾语前置句：惟弈秋之为听。（即“惟听弈秋”，强调宾语“弈秋”）

3.设问句：为是其智弗若与？曰：非然也。（自问自答，引起读者注意，强调观点）

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文章主旨与哲理启示

1.这则故事告诉我们什么道理？

①学习必须专心致志，绝不可三心二意。专心是学有所成的关键因素。

②即使条件再好，如果自身不努力、不专注，也不会成功。

③天赋并非决定成败的唯一因素，后天的努力和态度更为重要。

2.你能从两个学弈的人身上学到什么？

①从第一个人身上，要学习他集中精神、全心投入的学习态度。

②从第二个人身上，要吸取教训，避免心不在焉、目标不专的坏习惯。

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科学解释

从现代心理学和教育学的角度看，《学弈》阐述的是“注意力”在学习中的核心作用。专注能将个体的认知资源全部投入到当前任务中，从而实现高效的信息加工和技能内化。而另一个学生“一心以为有鸿鹄将至”，则出现了“注意力分散”，导致信息接收和处理效率急剧下降，即使与别人花费相同的时间，学习效果也必然大打折扣。这科学地印证了“专心致志”的重要性。

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